Сегодня в Центре дополнительного образования детей прошёл второй «Методический флэш-моб» в рамках деятельности республиканской инновационной площадки «Созвездие талантов».

В начале мероприятия состоялся круглый стол, за которым педагоги обсудили опыт, полученный на предыдущем флэш-мобе, прошедшем в ноябре 2025 года. Они говорили о том, как на своих занятиях используют мудборды, представленные педагогом дополнительного образования А. С. Карымовой, и развивающие дидактические игры, представленные О. Г. Артеевой, для выявления творческой одарённости учащихся.

После обсуждения все присутствующие приняли участие в мастер-классах, предложенных коллегами.

Елена Викторовна Рафальская, методист,  провела мастер-класс на тему «Хакатон — форма диагностики креативной (творческой) одарённости». В ходе мастер-класса она раскрыла понятие «хакатон» и форму его проведения с учащимися. Затем предложила педагогам выполнить несколько заданий, с помощью которых можно определить уровень развития креативных способностей детей.

В конце выступления Елена Викторовна подчеркнула, что такую форму работы с учащимися можно использовать на занятиях по программам различной направленности.

Наталья Евгеньевна Губарева пригласила коллег в мир творчества на мастер‑класс «Диагностика творческих способностей по программе «Нетрадиционное рисование». Участники не просто слушали теорию — они сами пробовали традиционные и необычные техники рисования. Именно эти методы Наталья Евгеньевна использует, чтобы отслеживать прогресс учеников и замечать их творческую одарённость.

Гульдар Рамазановна Кужахметова, педагог дополнительного образования, показала, как разглядеть способных дошкольников прямо на занятиях по финансовой грамотности. Педагог поделилась специальными методиками и предложила коллегам выполнить практические задания — они помогают выявить детей, которые особенно быстро схватывают финансовые концепции.

Олеся Геннадиевна Артеева, педагог дополнительного образования, затронула непростую тему в своём мастер‑классе «Одарённые, но ленивые дети: как с ними работать». Сначала она вместе с участниками разобралась, почему у талантливых ребят порой возникает «творческая лень», и раскрыла главные принципы их мотивации на занятиях художественным плетением. Затем все разделились на группы: изучили разные типы одарённых, но не всегда усердных детей и подобрали для каждого типа свои способы вдохновения.

В течение двух месяцев педагоги будут работать над внедрением опыта работы коллег в образовательный процесс с одарёнными и мотивированными учащимися. В апреле 2026 года на круглом столе в рамках «Методического флеш-моба» будут обсуждены полученные результаты.